homony

教學無他，文言文變成白話文而已。

不知不覺，當老師已經一年了。本著教學相長的原則，我教妳知識，妳教我常識，一路走來，也修正了許多不足的地方。但，也許是適應的

快，有時候，還是會疲倦，尤其盡心盡力以後，看見屎小孩還是一臉茫然，還在聊天，不知進取，心裡會想，到底「為誰辛苦，為誰忙」。

和貓王聊天，分享一些教學的心得。貓王在補習班磨練了十幾年，之後繼續在學校修行，而且他是俺成大電機的學長，剛教書的時候，覺得

這個學長，親切的很帥。

接下來，不知去向，但聊天之後，很清楚的知道自己缺乏什麼：自己的筆記、系統的資料收集以及，把白話文變成文言文的能力。

一直有在做筆記，只是很亂，很隨性，喜歡寫在一張紙或看的順眼的筆記本上。這方面，再配合課本統整一下就可以了。資料的收集方面，

參考書很多本了，題目也很多，需要對他分類，這也比較容易。最後一點才是最重要也最難的了。

這一年來，不斷修正自己的過程中，覺得學生有個很大的問題：不專心。第一節課因為好奇心與對「新東西」的期待，會特別專心。省一點

的，可以在第一節課就賞學生一拳「聽籠無」，然後再請他練一學期的「閉目養神功」或「壁虎功」(罰站)，期末請他一杯39元「壹咖

啡」。三年下來，倒也練就一點專長。凡是「靜坐抗議」與「總統府外陳情隊伍」，都可以勝任愉快。

只是，有些東西是不能省的。雖然「心靜」的鍛鍊很重要，靜坐也有益身心健康，不過來學校教妳靜坐幹麻=,=。

下雨的播種，特別容易發芽，放鬆之後的學習，也許也特別容易吸收吧。

數學對於很多學生來說，不只硬梆梆，還有毒。隨時害怕「數學公式」中毒，不然就患了先天排斥「根號」症候群。數學為什麼硬梆梆？數

學有很多定理、幾何意義，卻是數學裡面最精華與美麗的部分：笛卡兒的第十三封情書、前陣子有個國中生用15個數學式子道出喜歡的女孩

子是誰、幾年前的「小數點之歌」、藤井樹「有個女孩叫Feeling」裡面有一段話：
 
   她是X常數，而我是次方項，見面是微分，分開是積分。我想天天微分自己，只為了見妳一面。

當事情有了規律，規律中不經意的巧合，我稱他叫做「數學」，因為就是這麼由衷，所以我喜歡。給一個公式，教一個題目，真的能讓學生

最快得到成就感，教起來也輕鬆愉快，但久了，就像安非他命被濫用，用起來很飄然，但方法很不對。有時候不得不這麼做，這不是真正有

趣的數學，但又得昧著良心這麼做。每天都昧著良心，漸漸的，真的有夠累。

記得開學第一堂課，是餐三五的，下課全班真的是一臉愕然，老師ㄟ供瞎毀！！？？？那種挫折感，真的是讓人想哭。洗阿，語言不通！

說真的我喜歡文言文，用最少的字，表達最精確的情意，但是我是老師，就得想辦法把文言文翻譯成白話文，加加減減乘乘除除，數學不就

是1234567，如果可以做到，相信自己才是真正喜歡數學吧。

路還很長～

認真修行吧～